Revista electrónica editada por la Dirección de Tecnologías de la Información y las Comunicaciones de la Universidad de Holguín, Cuba. Tiene la misión de propiciar un espacio para divulgar resultados originales en las áreas de investigación, desarrollo e innovación sobre medios, prioritariamente en el ámbito temático relacionado con las aplicaciones educativas de las TIC. Las contribuciones responden a diversas líneas de investigación, entre estas: Diseño, desarrollo, uso y evaluación (objetiva y contextual) de materiales educativos digitales; Producción de recursos para el aprendizaje; Las TIC en la educación no formal; Aplicaciones educativas de Internet; El profesorado y la integración escolar de las TIC; Competencias TIC para estudiantes y docentes; Pedagogía de la virtualidad; Mediación digital del aprendizaje; La educación a distancia; Cursos abiertos; Educación en nube, aprendizaje móvil y analítica de aprendizaje; Dimensión moral y ética del uso de las TIC; Problemas socioculturales de la tecnología; Análisis de los lenguajes y discursos de los nuevos medios; y otras. La Revista cuenta con un Consejo Editorial y un Comité Científico, compuesto por reconocidas personalidades y expertos del ámbito nacional e internacional. La evaluación académica de las contribuciones se basa en un riguroso sistema a doble ciego, con el compromiso ético de transparencia y puntualidad.
Frecuencia de publicación
La revista se publica desde el año 2016, de manera ininterrumpida, con una frecuencia semestral en los períodos enero-junio y julio-diciembre.
Política de acceso abierto
Esta es una revista de acceso abierto, lo que significa que todo el contenido está disponible gratuitamente para los usuarios. Se sustenta en el principio de ofrecer un acceso libre a las investigaciones para lograr un mayor intercambio global del conocimiento. Los usuarios pueden leer, descargar, copiar, distribuir, imprimir, buscar, o enlazar a los textos completos de los artículos, sin pedir permiso previo del editor o del autor. Esto está de acuerdo con la definición de acceso abierto de BOAI.
En consecuencia, el envío de originales y el proceso de edición se realizan sin exigir pago alguno a los autores, bajo la adopción de la licencia de Creative Common CC-BY-NC-ND.
Electronic magazine edited by the Directorate of Information Technologies and Communications of the University of Holguín, Cuba. Its mission is to provide a space to disseminate original results in the areas of media research, development and innovation, primarily in the thematic field related to educational applications of ICT. The contributions respond to various lines of research, including: Design, development, use and evaluation (objective and contextual) of digital educational materials; Production of learning resources; ICT in non-formal education; educational internet applications; Teachers and school integration of ICT; ICT skills for students and teachers; Pedagogy of virtuality; digital mediation of learning; distance education; open courses; Cloud education, mobile learning and learning analytics; Moral and ethical dimension of the use of ICT; Sociocultural problems of technology; Analysis of the languages and discourses of the new media; and others. The Journal has an Editorial Board and a Scientific Committee, made up of renowned personalities and experts from the national and international arena. The academic evaluation of the contributions is based on a rigorous double-blind system, with the ethical commitment of transparency and punctuality.
Publication frequency
The magazine has been published since 2016, without interruption, with a biannual frequency in the periods January-June and July-December.
Open access policy
This is an open access journal, which means that all content is freely available to users. It is based on the principle of offering free access to research to achieve a greater global exchange of knowledge. Users may read, download, copy, distribute, print, search, or link to the full texts of articles without prior permission from the publisher or author. This is in accordance with the BOAI definition of open access.
Consequently, the submission of originals and the editing process are carried out without requiring any payment from the authors, under the adoption of the Creative Common CC-BY-NC-ND license.
La revista Tecnología Educativa tiene como objetivo propiciar un espacio para intercambiar ideas, experiencias y divulgar los principales resultados en las áreas de investigación, desarrollo e innovación sobre medios de enseñanza y aprendizaje, prioritariamente en el ámbito temático relacionado con las aplicaciones educativas de las Tecnologías de la Información y la Comunicación.
En el espacio de la revista se divulgan resultados, en idioma español con resumen en inglés, tanto de Cuba como de otras áreas geográficas, como vía de mantener actualizados a los docentes, en formación y en ejercicio, investigadores y directivos del sector educacional, tanto cubanos como extranjeros.
La revista da cobertura, entre otras, a las siguientes temáticas:
Se priorizarán los artículos de investigación científica. Se aceptan manuscritos de revisión en estas mismas temáticas, que aporten ideas innovadoras y avances originales. También se publican artículos teóricos, estudios de casos, experiencias innovadoras y entrevistas a profesionales de reconocido prestigio en el campo de la Tecnología Educativa.
La revista además podrá publicar números monotemáticos, dedicados a una temática específica de las anteriormente mencionadas o números monográficos, en los que se recogen al menos cinco artículos científicos relacionados con uno de estos temas. La propuesta de números monotemáticos o monográficos se hará tanto por una convocatoria de la revista como coordinado por un experto en el tema de que se trate.
El 100% de los artículos son revisados antes y durante el proceso de aceptación, revisión por pares doble ciego, con la presencia de evaluadores externos.
Esta sección incluye artículos de investigación que presentan, de manera detallada, resultados originales de investigaciones terminadas o que constituyan resultados parciales. Este tipo de artículo tiene como finalidad esencial comunicar las observaciones en experimentos, los métodos, los procedimientos, los cálculos, las deducciones y razonamientos teóricos de los autores, los resultados descritos por los investigadores, la valoración de las conclusiones, etc.
Documentos que resultan de una investigación terminada donde se analizan, sistematizan e integran los resultados de investigaciones publicadas o no publicadas con el fin de dar cuenta de los avances y las tendencias de desarrollo. Se caracteriza por presentar una cuidadosa revisión bibliográfica de por lo menos 50 referencias.
Presenta los resultados de un estudio sobre una situación particular con el fin de dar a conocer las experiencias técnicas y metodológicas consideradas en un caso específico (un sujeto, un grupo, una comunidad, una institución, etc.). Debe incluir una revisión comentada de la literatura sobre casos análogos.
Documentos donde, por ejemplo, se analiza un concepto o una teoría existente señalando sus inconsistencias y demostrando las ventajas de una nueva, se amplían o mejoran determinados constructos teóricos, etc.
Se refieren a experiencias prácticas de innovación o investigaciones aplicadas en diversos contextos. Por ejemplo: selección, desarrollo y utilización de software educativo y otros medios basados en TIC. Este tipo de documento siempre deberá contener una evaluación del impacto en la práctica educativa de los medios o investigaciones aplicadas.
Entrevistas a profesionales de reconocido prestigio en el campo de la Tecnología Educativa.
La revista realizará la recepción de los documentos solo a través de la plataforma Open Journal System (OJS). Los autores serán informados puntualmente de la recepción de los manuscritos a través de la propia plataforma, mediante el envío de un correo electrónico en un plazo de siete días hábiles a lo sumo.
De acuerdo al resultado de esta evaluación, el comité editorial comunicará a los autores, una de las decisiones mostradas en la Tabla 1.
| Aceptado sin modificaciones
En este caso el artículo está listo para ser sometido a la evaluación académica. |
| Condicionado a cambios de forma y presentación
El autor dispondrá de siete días para realizar los cambios y entregar el artículo corregido. |
| Rechazado
Si no cumple con las temáticas a las que da cobertura la revista y no cumple con los lineamientos generales establecidos en las normas. |
Una vez que el trabajo es aceptado por el comité editorial, las contribuciones serán siempre sometidas al proceso de evaluación por pares a doble ciegas y en estricto anonimato. Para este proceso se emplean dos árbitros. Los evaluadores actuarán bajo los criterios de competencia, confidencialidad, imparcialidad y honestidad, diligencia, respeto y cortesía.
El equipo editorial remitirá a los evaluadores los artículos a arbitrar, así como el protocolo y el documento de evaluación a cumplimentar a través de la plataforma de gestión de la revista. A los evaluadores se les remitirá el artículo, eliminando la identidad de los autores y cualquier otro dato que haga referencia a los mismos.
El protocolo utilizado por los revisores de la revista es público (véase anexo del protocolo de evaluación para revisores externos). En caso de existir diferencias de criterios entre los árbitros seleccionados se someterá el trabajo a la opinión de un tercer experto que recomendará al comité editorial la publicación o no del trabajo. La decisión tomada en el proceso de arbitraje es inapelable.
El manuscrito puede ser evaluado hasta 3 veces como máximo, según complejidad de los cambios y a sugerencia de los expertos. En una primera revisión académica los árbitros realizarán y entregarán un primer dictamen en un período máximo de 45 días. En caso que sea necesario realizarán y entregarán un segundo y tercer dictamen académico en un período máximo de 21 días para cada caso. Los evaluadores pueden recomendar al comité editorial que tome una de las cuatro decisiones mostradas en la Tabla 2.
| Aceptado
En este caso los expertos designados no le hacen al trabajo recomendaciones ni en los aspectos científicos ni en los formales. No obstante, aún la contribución deberá ser enviada por el comité editorial a especialistas en redacción para una posible corrección de estilo, antes de su publicación definitiva. |
Rechazado
Podría estar relacionado con resultados desactualizados, sin originalidad, la no existencia de correspondencia entre el objetivo, los métodos y los resultados, se expongan insuficientes resultados y análisis de estos, las referencias no sean actuales y de fuentes confiables u otra que amerite esta decisión. Se les sugiere a los autores que no tomen el rechazo como una cuestión personal y reflexionen sobre las razones del mismo. Aprovechen a su favor los comentarios de los revisores, pues estos pueden ayudar a mejorar el artículo para su envío a otra revista. |
| Aceptado con cambios menores
Suelen estar relacionados con explicaciones complementarias, mejoras en la redacción, gramática, interpretación de resultados o en la presentación de datos, esclarecer materiales y métodos, reorganizar estructura del artículo, aclarar novedad, importancia y aporte, sintetizar resultados, mejorar tablas y figuras, entre otros. En este caso los autores dispondrán de 10 días para corregir y entregar el trabajo. |
Aceptado con cambios mayores
Podría ser aceptado si los autores realizan cambios sustanciales que pueden suponer una gran carga de trabajo como esclarecer correspondencia entre las partes del trabajo, enriquecer la descripción y análisis de los resultados, actualizar las referencias utilizadas, realizar experimentos adicionales, entre otros. Si los autores deciden realizar los cambios, el manuscrito se vuelve a someter a revisión, hasta dos veces más. En la primera revisión los autores dispondrán de 21 días para corregir y entregar el trabajo, mientras que en la segunda dispondrán de 10 días. |
Fuente: Elaborada a partir de Torres-Salinas, Daniel y Cabezas-Clavijo, Álvaro (2013) Cómo publicar en revistas científicas de impacto: consejos y reglas sobre publicación científica. EC3 Working Papers, Nº 13.
Las decisiones de los procesos de evaluación editorial y evaluación académica son comunicadas a los autores formalmente por el comité editorial, a través de la plataforma de gestión de la revista. Los veredictos de los evaluadores académicos son comunicados a los autores, sin citar la identificación de los mismos, ni cualquier otro dato que la posibilite.
En los casos de cambios menores y mayores, una vez realizados estos, junto al nuevo manuscrito, los autores deben adjuntar una respuesta a los revisores, que les ayude a identificar rápidamente si sus sugerencias han sido tenidas en cuenta. Debe responderse de forma respetuosa a cada una de sus observaciones, siempre con argumentos científicos y convincentes, incluso, si no es posible realizar un cambio señalado por el revisor.
La decisión final es tomada por el comité editorial, a partir de las recomendaciones de los evaluadores académicos. Esta decisión es inapelable.Se espera que el proceso de recepción y decisión descrito se complete en un período no mayor a 120 días.
La revista Tecnología Educativa posee un comité científico formado por profesionales de reconocida trayectoria, con formación académica universitaria de postgrado, y amplio conocimiento sobre las temáticas a las que se dan cobertura, de esta forma el comité editorial de nuestra revista garantiza que los árbitros sean externos a la entidad de los autores que envían sus contribuciones.
Una vez que el trabajo ha sido aceptado por los expertos y el comité editorial, es revisado por especialistas en redacción pertenecientes a este último. Este comité de la revista se reserva el derecho de hacer la corrección de estilo y cambios editoriales que considere necesarios para mejorar el manuscrito.
De ser necesario el trabajo es enviado al autor para que este, en un plazo máximo de siete días notifique al editor de la revista su acuerdo para la publicación del mismo. Los autores solo podrán realizar cambios mínimos de gramática y redacción. En caso de que los autores se excedan del tiempo establecido, el manuscrito podría ser pospuesto para publicación en ediciones posteriores de la revista.
La revista no garantiza la publicación de todos los manuscritos en el siguiente número. Las aportaciones cuyos procesos de revisión concluyan antes que finalice el mes de mayo o de noviembre, tienen posibilidades de ser publicadas en el número de junio o de diciembre, en dependencia de la cantidad de manuscritos en el colchón de la revista.
El rechazo del manuscrito puede llevarse a cabo a lo largo de todo el proceso editorial, si el equipo editorial o los evaluadores detectaran una mala práctica por parte de los autores.
Al momento de su publicación, los manuscritos incluirán la fecha en que fueron recibidos y la fecha en que su publicación fue aprobada.
Directrices éticas obligatorias para el comité editorial y los evaluadores:
El comité editorial y los evaluadores que actúan en el análisis de los manuscritos seleccionados para su evaluación deben estar libres de conflictos de intereses relacionados con la investigación, sin actuar a nivel personal y manteniendo una conducta apropiada para presentar sus argumentos y recomendaciones al(a los) autor(es). Deben garantizar una opinión experta coherente y relevante.
Además este equipo editorial debe preservar el anonimato de todos los involucrados en el proceso editorial y no tener conflictos de intereses relacionados con el rechazo o la aprobación de los manuscritos en todo el proceso editorial.
Para salvaguardar la ética editorial de los estudios presentados y publicados, Revista Tecnología Educativa utiliza el verificador online de plagio, PrepostSEO, (https://www.prepostseo.com/es/plagiarism-checker) que es gratuito para control de similitud de contenido/plagio. Además, se recurre a la colaboración de evaluadores expertos, que, durante la revisión doble ciega, notifican al equipo editorial cualquier similitud significativa entre el manuscrito evaluado y artículos ya publicados o presentados simultáneamente a otras revistas, así como otra información que se considere relevante.
Ethical guidelines
The editorial committee and the reviewers who analyze the manuscripts selected for evaluation must be free of conflicts of interest related to the research, without acting on a personal level and maintaining appropriate conduct to present their arguments and recommendations to the reviewers. ) author(s). They must guarantee a coherent and relevant expert opinion.
In addition, this editorial team must preserve the anonymity of all those involved in the editorial process and have no conflicts of interest related to the rejection or approval of manuscripts throughout the editorial process.
Plagiarism Policy
To safeguard the editorial ethics of the studies presented and published, Revista Tecnología Educativa uses the online plagiarism checker, PrepostSEO, (https://www.prepostseo.com/es/plagiarism-checker) which is free to control similarity of content. /plagiarism. In addition, the collaboration of expert reviewers is used, who, during the double-blind review, notify the editorial team of any significant similarities between the evaluated manuscript and articles already published or simultaneously submitted to other journals, as well as other information considered relevant.
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Departamento de Tecnología Educativa (CESOFTAD), Universidad de Holguín (UHo)
